Comparing The Volume Of Two Containers (1).MOV

Comparing The Volume Of Two Containers (2).MOV

PENGENALAN

Isipadu Cecair

Isipadu cecair merupakan satu topik yang mana ianya merupakan satu pengukuran terhadap kapasiti cecair dalam sesuatu bekas. Untuk mengukur isipadu cecair, pelajar terlebih dahulu perlu mengetahui apa yang hendak disukat. Bagi pelajar tahun 2 kemungkinan ini menjadi satu kesukaran bagi mereka untuk mempelajari topik ini, kerana adakalanya berlaku pelajar tersalah konsep berkaitan perbandingan dan pengukuran isipadu cecair. Sesetengah pelajar mempunyai tanggapan mengenai konsep panjang dengan membuat perbandingan dari segi tinggi dan bukannya dari segi kapasiti sesuatu isipadu. Apabila soalan dikemukakan kepada pelajar berkaitan bekas mana yang mempunyai isipadu yang lebih, sama ada bekas yang tinggi atau yang rendah, kebanyakan pelajar tahun 2  akan memilih bekas yang tinggi. Tetapi yang sebenarnya adalah bekas yang lebih rendah mempunyai lebih isipadu. Oleh yang demikian, pelajar perlulah  bermula dengan membuat perbandingan secara langsung dengan mengkaji kapasiti sesuatu bekas terlebih dahulu bagi mengelakkan berlaku salah konsep dalam pengukuran isipadu cecair ini.

Isipadu cecair ataupun kapasiti cecair boleh diukur dengan menggunakan unit bukan piawai seperti penuh, separuh penuh dan kosong. Selain itu, isipadu cecair ataupun kapasiti cecair juga boleh diukur dengan menggunakan standard unit iaitu unit piawai  seperti millimeter (ml) dan juga liter (l). Di antara kemahiran yang terdapat dalam topik isipadu cecair ialah mengenalpasti alat-alat yang digunakan sebagai pengukuran bukan piawai,  mengukur isipadu cecair menggunakan pengukuran bukan piawai dan mengukur isipadu cecair menggunakan pengukuran piawai dalam milliliter ( ml ) dan juga liter ( l ).

BAHAN BANTU BELAJAR 1

Bahan Bantu Belajar 1

Aktiviti Pengajaran Dan Pembelajaran 1 [ Murid yang cemerlang ]

•       kad berbentuk bikar,
•       cawan,
•       botol,
•       jug,
•       mangkuk,
•       gelas
•       air berwarna

 

Penerangan:

Bahan Bantu Belajar  ( BBB) yang digunakan ini terdiri daripada bahan yang jernih daripada pelbagai bentuk dan saiz supaya isipadu air dapat dilihat dengan jelas untuk mengukur isipadu cecair menggunakan unit bukan piawai.

Bahan Bantu Belajar 2

Aktiviti Pengajaran Dan Pembelajaran 2 [ Murid yang lemah ]

Bahan-bahan yang di gunakan:

•       beberapa botol yang bebeza saiz,
•       gelas
•       cawan
•       jug

Penerangan:

Bahan Bantu Belajar ( BBB ) yang digunakan ini terdiri daripada bahan yang pernah murid gunakan dan lihat di dalam kehidupan mereka seharian bagi menunjukkan istilah-istilah penuh, separuh penuh dan kosong. Bahan – bahan yang jernih daripada pelbagai bentuk dan saiz digunakan supaya isipadu air dapat dilihat dengan jelas.  

Aktiviti Pengajaran Dan Pembelajaran 1

( Murid yang cemerlang )

Hasil Pembelajaran : Pelajar dapat membandingkan dan mengukur isipadu cecair    

                                  melalui perbandingan secara langsung menggunakan unit 

                                  bukan piawai.

Bahan bantu belajar : Kad berbentuk bikar, cawan, botol, jug, mangkuk, gelas

Kosa kata : Kosong, Separuh Penuh dan Penuh

Langkah-langkah aktiviti p & p: 

1. Guru menunjukkan bikar yang sama saiz dan bentuk dengan tahap air yang berbeza.

     Guru menyoal murid tentang tahap air yang terdapat dalam bikar  tersebut.

2. Paparkan video. Murid menonton video.

3. Setelah menonton video, guru menjelaskan tentang konsep perbandingkan kapasiti

    diantara dua bekas dengan menggunakan pelbagai bahan yang berbeza bentuk dan

    saiz dengan membuat demonstrasi.

4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.

5. Di dalam setiap kumpulan, diberikan 1 jug air, 1mangkuk air, botol, gelas dan

  cawan. Pelajar diminta membuat anggaran terlebih dahulu sebelum mendapatkan

  bilangan ( jumlah ) yang sebenar.

6. Murid diminta untuk merekodkan hasil anggaran dan jumlah bilangan yang sebenar

    didalam jadual yang disediakan.

7. Murid menjawab soalan interaktif untuk menguji tahap kefahaman murid-murid.

8. Murid menyiapkan lembaran kerja yang diberi dengan tempoh masa yang 

  ditetapkan oleh guru.

9. Perbincangan jawapan dan murid membuat rumusan dengan bimbingan guru. 

Jadual Anggaran

Kumpulan:___________________              Tarikh:_______________

Jadual anggaran dan jumlah sebenar isipadu cecair